قال محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم، أن نظام البكالوريا يتم في التعليم الدولي في مصر وفي كل دول العالم، يعني مجبناش سفينة من الفضاء.

الهدف الرئيسي من البكالوريا فى إتاحة الفرصة للطلاب لتحديد مصيره

وتابع وزير التعليم خلال المؤتمر الصحفي اليوم،  الهدف الرئيسي من البكالوريا فى إتاحة الفرصة للطلاب لتحديد مصيره، و دمجنا بعض المواد وأضفنا مواد جديدة لإتاحة الفرصة لمواد التخصص

وأوضح  محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، إن الكثافات انخفضت بنسبة كبيرة لأقل من 50 طالبا واللى يعرف مدرسة فيها أكثر من 50 طالبا فى الفصل يبلغنى.

قال محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، إن الوزارة خلال الفترة القادمة تعمل على إنهاء كافة التجاوزات التي تجري في امتحانات الشهادة الإعدادية والقضاء على ظاهرة الغش.

واشار وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى محمد عبد اللطيف سنطبق الحد الأدنى لأجور المعلمين في جميع المدارس الدولية والخاصة تباعًا.

وتابع وزير التعليم، عندنا مليون معلم أكيد مش هيكونوا كلهم مبسوطين رغم إننا بنحاول نحسن أوضاعهم

واضاف،" أنه تم استحداث 98 ألف فصل، كما تم بناء 150 ألف فصل خلال 10 سنوات، كما أكد أن 35% من المدارس التي تم بناؤها فى تاريخ مصر تم خلال السنوات العشر الأخيرة.

وتابع،  انا وزملائي استلمنا المسئولية فى ٣ / ٧ / ٢٠٢٤  اول حاجة عملتها بصيت على العملية التعليمية الفترة السابقة كانت ازاى لاقيت نسبة الحضور 9% يعنى فى مدارس مقفولة.

جلسات الحوار المجتمعى اليوم الثانى

عقد محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، منذ قليل، لقاء، مع الصحفيين المختصين بالشأن التعليمي وذلك في إطار سلسلة جلسات الحوار المجتمعي، التي تستمر على مدار عدة أيام، بمشاركة مختلف الأطراف ذات الصلة بالمنظمة التعليمية لطرح النقاش حول مقترح نظام «شهادة البكالوريا المصرية».

ويأتي اللقاء بعد أولى جلسات الحوار المجتمعي أمس مع عدد من الخبراء والمتخصصين في ملف التعليم قبل الجامعي، كما تم عقد لقاء مع مجالس الأمناء والأباء والمعلمين على مستوى الجمهورية للاستماع إلى مختلف الآراء والمقترحات حول نظام شهادة البكالوريا المصرية.

سلسلة لقاءات الحوار المجتمعي إلى الاستماع لمختلف الرؤى

وتستهدف سلسلة لقاءات الحوار المجتمعي إلى الاستماع لمختلف الرؤى حول التفاصيل الخاصة بمقترح شهادة البكالوريا المصرية وما تتضمنه من خفض لعدد المواد الدراسية مما يخفف العبء عن كاهل الأسر المصرية، فضلا عن المسارات المختلفة التي يختار من بينها الطالب، بالإضافة إلى مناقشة القواعد العامة لمجموع الدرجات، والمحاولات المتعددة لدخول الامتحان في المواد المختلفة.